李元瑷滔滔不绝的说着,相比固步自封,他更愿意看到百花齐放的景象。
不过,李元瑷突然万分严肃的说道:“为了我朝对外影响力,我们可以传授他们文化,让他们学习儒家经典。但一个国家的强大,必须要拥有自身的核心技术文化。在核心技术上,必须要做好绝对的保密措施,让我朝拥有绝对的竞争力。”
“如冶炼技术,制弩、炼甲、锻造、工匠等等,这些东西必须要保护好,这是我朝无敌于天下的保障。”
李治举一反三,说道:“如果是这样,国子监需要改制。我们以之吸引他国人才,焉能不重视自家人才?”
“当然!”李元瑷道:“一个国家想要繁荣昌盛,人才不可断链。不只要引进人才,更要培养发展人才。自身硬,才是道理。所以要想真正的达到目的,首先要收去国子学、太学、四门学的特权资格,任重道远!”
国子监中最重要的是国子学、太学、四门学,其中国子学:学位三千人,入学资格是文武官三品以上及国公子孙,从二品以上曾孙。
太学:学位五千人,入学资格是文武官五品以上及郡县公子、孙,从三品曾孙。
四门学的学位是一千三百人,入学资格是文武官七品以上及侯、伯、子、男子,庶人子为俊士生。
几乎都是正儿八经的官二代,只有四门学中有八百个学位是平民子弟。
全国才录取八百人,入学难度可想而知。
但你真要免去这些官员后代的福利,全天下七品以上的官员一闹腾,唐王朝的机构瞬间就停止运转,不闹得天下大乱都有鬼了。
许敬宗道:“我们可以在重新建一所学校嘛,这样就可以免去此不必要的危机。”
“不可!”李元瑷道:“真要如此,就会出现两所学府相互敌视敌对,互相瞧不起。很容易激发矛盾,从而在庙堂上形成泾渭分明的局面。”
他可不想牛李党争提前出现。
古代读书人的出路很窄,不像后世可以从事各行各业。这个阶段的读书人,只能买于帝王当官。
很容易就造成政治场上的敌对。
“所以,慢慢来吧!”
李元瑷并不想大迈步子,但说到这事,也想着要一步步的推动。
就跟科举一样,南北朝开科举,隋朝开进士科,然后才能到唐朝这里引发质变,开始允许任何人报考科举,真正的做到为国取士。
故而后世有人将科举归为唐朝绝对是无稽之谈。
没有南北朝的开科举,就不存在隋朝的进士科,没有进士科,唐朝未必会大胆的废除科举最大的弊端:仅允许公卿大臣或州郡长官特别推荐的人才有参考资格。
改制是循序渐进的,想要大踏步,下场估计会跟商鞅差不多。
现在不是一切都需要变化的奴隶社会,没有必要强改。
最关键的还是不现
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